Audacity

M’agrada’t  molt conèixer  Audacity  Perquè em sembla una eina fantàstica i de gran utilitat, ja que te permet: gravar, editar , gorda arxius de so. etc

Conta amb moltes eines i filtres.

És apassionant perquè tens la possibilitat de crear les teves pròpies gravacions, incloure afectes i penso que  tot això es pot anar bé per la nostra professió ja que els infants els apassiona la música i poden fer: cançons, contes amb musica , poesia i jocs infantils amb d’audició i discriminació se diferents sorolls.

És un recurs molt interessant per treballar a l’escola perquè se pot treure molt de profit una idea de les que tinc; és gabar les cançons del dia dia  amb els infants i després penjar-les a la web de l’escola i tots el que vulguin puguin escoltar-ho i gaudir d’això.

He mirat aplicacions d´ Audacity i he trobat una dressa on explica com usar el volum i altres , tot esta explicat amb imatges  i fàcil d’entendre. La direcció és :

http://www.youtube.com/watch?v=FYA6LmhAzGE

Imatge amagada

 Aquesta activitat  de pintar una imatge és molt interessant  i  ara el meu repte serà agafar una fotografia en blanc i negre i  intentar donar color damunt els grisos, anire fent proves de forma que pugui coneixer mijor el programa.
L´ imatge que he coloretjat ho he fet  amb colors molts semblants al fons perque volia que fos una imatge un poc camufada, amb l´objetiu de quan fagi feina amb els infants fare activitats de imatges camuflades perquè els nins aprenen més a observar i amb aquesta tecnica i programa ho podre fer.

bloc para infantil

Hola chicas haciendo busqueda de ideas he encontrado una pagina de juegos para niños de infantil aqui os la paso.
http://www.anexom.es/servicios-en-la-red/videojuegos/los-mejores-juegos-infantiles-gratuitos-para-el-ordenador/

LES NOVES TECNOLOGIES A L’ESCOLA:TOT UN REPTE!

No és paradoxal pensar que l’escola, sent la institució per excel·lència sigui l’organització que més li costa aprendre  i innovar el coneixement?

El problema radica, a la meva manera de veure, en què entenem i hem entès fins avui per ensenyar i aprendre i quin tipus de competències són les necessàries

per a donar resposta a les demandes i necessitats de la nostra societat actual.

Penso que aquí la família , l´escola i la comunitat educativa tenen la responsabilitat i la

 oportunitat de treballar per una escolta activa i dialogant amb els nens, explorant

els reptes i possibilitats, així com els límits i que ofereixen els diferents aspectes culturals i polítics de la nostra societat actual tan plural,tecnològica, imprevisible, canviant.

En definitiva, les noves tecnologies poden ser el millor per a innovar a l’aula, per a provocar canvis organitzatius i obrir l’escola a la comunitat.

Penso que els Mestres no hem de perdre l’oportunitat que tenim per a promoure una transformació educativa on la tecnologia té un paper de suport i motivació a l’aprenentatge.



La reflexión del instituto IES PABLO GARGALLO  de Zaragoza

La entrada en vigor del Programa ESCUELA 2.0, supone la generalización de las PDIs en las aulas españolas. No obstante es necesario una reflexión sobre este recurso didactico.

Ventajas destacables :

* Supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula que permite aprovechar didácticamente muchos materiales realizados por profesores, alumnos y personas ajenas al mundo educativo.

* Posibilita que las clases puedan ser más vistosas y audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado.

* Los estudiantes, en general, están más atentos, motivados e interesados.

* En las clases de informática, la pizarra digital facilita a los estudiantes la repetición de las acciones que realiza el profesor cuando les enseña a utilizar algún programa.

* Permite consultar y presentar colectivamente en clase de los apuntes y trabajos realizados por los profesores y estudiantes.

* Los estudiantes tienen un papel más activo, ya que resulta más fácil la presentación pública de los trabajos que realizan y de los materiales digitales de interés que encuentran.

Desventajas :

* El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejorar las prácticas docentes habituales.

* El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a sus circunstancias.

* El profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial

* Resulta caro.

Alguna Conclusión...Estamos ante una “tecnología limpia” y que no da problemas.

Si es necesario se puede prescindir puntualmente de ella, de maSi es necesario se puede prescindir puntualmente de ella, de manera que si un día no va el sistema o Internet da problemas, simplemente se desarrolla la clase sin la pizarra digital, como se hacía antes.nera que si un día no va el sistema o Internet da problemas, simplemente se desarrolla la clase sin la pizarra digital, como se hacía antes.